Mentoring-Weiterbildung

M1 Professionsverständnis und Rolle (Einführung)

• Rollenklarheit und Professionsverständnis
• Reflexion der Bildungsbiografie und des Berufsethos
• Methoden der Beobachtung, Analyse, Reflexion und Evaluation von Unterricht
• aktuelle bildungswissenschaftliche Forschungsergebnisse und Fachliteratur
• Grundlagen professioneller Kommunikation und Interaktion

M2 Professionelle Beratung und Beratung (Einführung)

• Coaching und professionelle Gesprächsführung
• Strategien der Konfliktlösung
• Beratungsmodelle, Begleiten und Beraten im Kontext Mentoring
• Sammeln von praktischen Planungs- und Unterrichtserfahrungen (kollegiale Hospitation, Kontakt mit bzw. Betreuung von Studierenden, etc.)

M3 Lehren und Lernen aus berufsfeldspezifischer und fachdidaktischer Sicht (Einführung)

• Rolle des*der Mentors*in aus berufsfeldspezifischer und fachdidaktischer Sicht
• Argumentation und Begründung methodischer und fachdidaktischer Entscheidungen
• aktuelle fachdidaktische Literatur
• Instrumente förderlicher Leistungsbewertung
• bildungspolitische Reformprojekte und ihre Wirkungen auf die Schulpraxis

M4 Professionsverständnis und Rolle (Vertiefung)

• Identität und Rolle
• Selbstwert und Selbstreflexion, Resilienz
• persönliche Arbeitstechniken, Reflexion des eigenen Tätigkeits- und Professionsverständnisses
• Biografiearbeit
• Kommunikations- und Moderationstechniken
• Kommunikation und Interaktion in professionellen Lerngemeinschaften
• Gruppendynamik

M5 Professionelle Begleitung und Beratung (Vertiefung)

• Systemische/lösungsorientierte Beratungsformen (z. B. Elternarbeit)
• Konkretisierung von Praxissituationen: Erarbeitung von Schwerpunkten und gezielter Aufbau von Kompetenzen
• Intervision
• Professionelles Feedback
• Konfliktbearbeitungsmodelle (z. B. Umgang mit Problemschüler*innen)
• Rolle von Macht und Hierarchie in schwierigen Gesprächssituationen
• Analyse und Reflexion des eigenen Konfliktverhaltens
• Strategien zu Mobbing und Gewaltprävention
• Präventions- und Deeskalationstechniken

M6 Lehren und Lernen aus berufsfeldspezifischer und fachdidaktischer Sicht (Vertiefung)

• Aktuelle Unterrichtsentwicklungstendenzen und bildungspolitische Themen
• Konzepte zur Bewertung von fachlichen und fächerübergreifenden Kompetenzen
• Fachdidaktisches Coaching in Verbindung mit Domänen
• Classroom-Management
• Bildungs-Domänen als Wissensgebiete in einem wissensbasierten Kontext
• Bildungsrelevanz als Beitrag für individuelle und gesellschaftliche Entscheidungsfähigkeit
• Form und gesellschaftliche Bedeutung des Fachwissens

Allgemeine Informationen zu den Praxisphasen im Lehramtsstudium im Verbund Nord-Ost finden Sie auf der Seite des SSC Lehrer*innenbildung.

Konkrete Informationen für Mentor*innen betreffend Praktikumsbetreuung im Bachelor- oder Masterstudium finden Sie im Portal Schulpraxis Lehramt (Anmeldung mit u:account notwendig). Im Portal können Sie u.a. die eigenen Daten aktuell halten, Verfügbarkeiten für Studierendenbetreuung angeben, Detailsvorgaben zu den Praxisphasen einsehen. - Das Portal verwaltet NICHT die Praxisphasen für Fächer der Kunstuniversitäten! Kontaktieren Sie die jeweilige Hochschule.

Karenz und Bildungskarenz sind kein Hinderungsgrund für die Weiterbildungsteilnahme.

Folgende Informationen zum Mutterschutz liegen uns vor:

In der Regel dürfen Schwangere in Österreich während des Mutterschutzes freiwillig eine Weiterbildung oder Lehrveranstaltungen an einer Universität besuchen. Der Mutterschutz verbietet die Beschäftigung (Arbeit), nicht das Studieren. Es gibt aber wichtige Voraussetzungen und Ausnahmen.

Mutterschutz = Beschäftigungsverbot, kein generelles „Bildungsverbot“. Nach §3 Mutterschutzgesetz (MSchG) dürfen werdende Mütter in den letzten 8 Wochen vor der voraussichtlichen Entbindung und 8 Wochen nach der Entbindung nicht beschäftigt werden. Das betrifft Arbeitsleistungen im Rahmen eines Dienstverhältnisses, nicht das private oder freiwillige Studium.

Zulässig ist daher die Teilnahme an Lehrveranstaltungen/Weiterbildungen, wenn:

• sie nicht Teil Ihrer arbeitsvertraglichen Pflichten ist,
• die Teilnahme nicht als Arbeitsleistung gilt,
• dafür keine Entlohnung/Arbeitszeit angerechnet wird.

Nicht zulässig bzw. heikel wäre eine „Weiterbildung“, wenn sie:

• vom Arbeitgeber angeordnet ist oder arbeitsrechtlich als Dienstpflicht zählt,
• als Arbeitszeit erfasst wird oder vergütet wird,
• mit der Wiederaufnahme der Erwerbstätigkeit gleichkommt. Das könnte auch den Anspruch auf Wochengeld beeinträchtigen, das an die Nichtausübung einer Erwerbstätigkeit geknüpft ist.

Medizinische Aspekte: Auch wenn Studieren erlaubt ist, sollten Sie belastende Tätigkeiten, lange Anreisen, potenzielle Gefährdungen etc. nach ärztlichem Rat beurteilen. Ein ärztlich angeordnetes Beschäftigungsverbot kann im Einzelfall weitergehende Schonung erfordern.

Wenn die „Weiterbildung“ in irgendeiner Form über den Arbeitgeber läuft (z. B. verpflichtend, bezahlt, als Arbeitszeit gewertet), klären Sie vorab mit Arbeitgeber und ggf. Betriebsrat, ob die Teilnahme den Mutterschutz verletzt.

Klären Sie mit Ihrer Krankenversicherung bzw. zuständigem Träger, dass Ihre Teilnahme am Kurs das Wochengeld nicht berührt, sofern keine Erwerbstätigkeit vorliegt.

Universitäre Studienleistungen und Prüfungen können Sie normalerweise absolvieren; stimmen Sie bei Bedarf organisatorische Anpassungen mit der Universität ab.

Rechtsgrundlagen/Infos:
Mutterschutzgesetz (MSchG) §3 
Informationen zu Mutterschutz und Karenz (oesterreich.gv.at)

Bitte informieren Sie sich an der PH Wien, diese bietet ein Curriculum für Mentoring in der Berufsschule an. Die Kontaktdaten der PH Wien finden Sie unten angegeben.

Es gibt nur zwei Curricula, die Sie ohne weitere Bedingungen zur Betreuung von Studierenden in den PPS SEK Allgemeinbildung im Verbund Nord-Ost befähigen. Das sind die oben genannten.

Andere Curricula wie z. B. das ao. Masterstudium Mentoring an der PH NÖ enthalten kein fachspezifisches Modul. Wenn Sie Studierende betreuen möchten, ist das jeweilige Fach in Modul 3 zu absolvieren. Es gelten die Voraussetzungen.